运用分层教学法转化英语学困生初探

作者：孙丽丽学困生评价学生多元智能理论英语学习教学评估优势智能分层教学法人为本自我认识转化

摘要：多元智能理论认为各种智能中自我认识智能最为根本,能充分展示自己优势智能领域,并迁移到弱势行为指向,促进目标的达成。还认为人在本质上是积极向上的,能进行自我完善,自我发展。这些理论有力体现了以学生个人为本的思想。但在我国的教学评估上,都以成绩作为衡量学生的唯一标准,用"一把尺子"来评价学生的发展。因此,学

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社