作者:陈琰学生人格教师小学老师转化策略双差生学习成绩差家庭作业小学阶段尊重学生针对性
摘要:刚升入初中的何某,在未与我见面前就已经给我留下了深刻的印象——据何某的小学老师反映,何某在小学阶段就是教师"管不了"的学生,是令所有老师头疼的"双差生"。班上有了这样一位"名人",我自然十分担心,但同时又十分关心何某的情况。为了搞清"管不了"的原因、有针对性地制定转化策略,我专门走访了何某的几位小学同学。她们谈到,这个学生从来就不能完成家庭作业,在课堂上爱做小动作,经常影响别人,学习成绩差得没法说;不服从老师管理,甚至与老师顶牛,故意气老师。不仅如此,网吧、游戏室更是熟得犹如自己的家一般。
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