合作教学法——提高数学教学有效性的尝试与思考

作者：邓静梅合作教学法教学有效性培养学生二次根式小组活动心理需要数学相互尊重思考教育理论

摘要：合作教学倡导者们认为,学习是满足个体内部需要的过程,只有好学,方能学好;只有乐学,才能创新。教育理论指出:教师只有创设情境激发学生学习兴趣,学生才会好学、乐学,才能有所创新。基于这种理念,合作教学法把教学建立在满足学生心理需要的基础上,使教学活动自然而有趣。学生在小组活动中相互交流、相互尊重,既有温情友爱,又有互助竞赛;合作中做事,做事中学习。

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