也谈情感因素对初中英语教学的影响

作者：王东华; 崔业荣初中英语教学情感因素学生感受认知发展认知与情感重要目标学习情感统计结果英语学习兴趣英语学习成绩

摘要：学生的认知发展一直是教育所追求的重要目标,其实,学生的学习是认知与情感相互作用的有意识活动,由情感决定的学习意愿构成了学习活动的直接诱因,初中英语教学也不例外。有人对学生的英语学习兴趣(积极的学科情感)进行了广泛的调查分析,统计结果显示:学生的英语学习成绩与学习兴趣有直接的关系。兴趣是学习动机中最活跃的部分,它

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