HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

数学教学要给学生更多的思维空间

作者:曹艳因材施教创设情景数学教学

摘要:因材施教:从实际出发,设计不同层次的题目。学生品尝成功的喜悦,增强主体参与意识.精心备课:创设问题情景,抓住学生思维闪光点,进行合作探究,形成师生互动,营造勤于提问题、解决问题的良好氛围。案例反思:在"书上写的,教师讲的都是绝对正确"的教育氛围中成长的学生,今天敢于向权威挑战,以辩证的眼光去看待问题,这种独立思考、勇于创新的科学精神,不正是新课标的要求吗?多一份鼓励,少一点打击,多一点启发,少一点埋怨。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学生之友·小学版

《学生之友·小学版》(CN:23-1112/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。是我国改革开放以来,创刊较早、在国内影响较大的优秀教育期刊。颇受业界和广大读者的关注和好评。

杂志详情