作者：栾海清学前教育专业学生心理自助能力培养策略
摘要：心理自助能力是衡量学前教育专业学生心理健康水平的重要指标。培养学前教育专业学生心理自助能力有助于提升教师教育质量、健全其自身素质、促进学前儿童健康成长。培养学前教育专业学生心理自助能力，可以从三个方面入手：挖掘大学文化的心育功能，激发学前教育专业学生心理自助需要与动机；健全高校心理健康评估与教育体系，增进学前教育专业学生心理自助知识与技能；创新高校心理健康教育形式，发展学前教育专业学生心理自助行为。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
