作者：金一文交互载体成效
摘要：交互式的教育结构不仅存在于教育主客体之间,而且也是学生之间的互助共赢的有效建构。交互式教育必须正视教育形式的作用,即教育载体的合理运用,它关乎交互教育作用和教育成效的高低。从新媒体、谈话、班组党组活动三方面展开对高校立体式、全方位、多主体的思政教育载体建设。
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《学理论》（CN：23-1106/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学理论》具有学术性、探索性和时代性的特点，刊载具有理论价值和实际应用价值的学术精品，充分反映我国改革开放和社会主义现代化建设中的重大理论问题和现实问题，是我国具有悠久历史的重要学术载体。
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