作者：洪敏问题导学导思导答导评
摘要：“问题导向学习”始于问题、基于问题.在“导学”时,应以核心问题为主线,让其成为学生学习的“导游”.在“导思”时,应注重用情境性、整合性、开放性、支架性、对比性问题引导学生的思维.在“导答”时,教师要精筒问题数量,精准表述问题,对学生精心理答和引导,并帮助学生做到精确表述.在“导评”时,教师要重视过程性评价,认真准备达标测验,并带领学生回到核心问题.
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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