作者：尹强高中地理教学氛围问题意识
摘要：哈佛大学有这样一句名言：教育的真正目的就是让人不断提出问题，思考问题。学生只有拥有问题意识，才会在学习的过程中主动和善于发现问题，并积极提出可能通过探究解决的问题。然而，在高中地理教学实际中，甚至于其他科目的教学中，很多教师都有学生问题意识淡薄甚至缺失的同感。就从创设问题氛围，激发提问动机；开展探究学习，激发问题意识；培养提问习惯，提高提问效率三个方面对在高中地理教学中培养学生的问题意识进行初步的探索和尝试。
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