作者:秦树林历史教学基础学生数学题成绩
摘要:基础年级历史课堂上,我发现一个有趣现象:凡是总成绩不错的学生,历史往往是其弱科。经过与学生的了解发现,之所以有这样的情况,是因为他们都以为历史背背就行,那些历史结论离现实很远,枯燥乏味;“用功”之后成绩提升不明显,还不如做几道数学题,答题时根本就没有感觉。为此,笔者认为应在平时教学中有针对性地对照学生实际,加大基本历史素养的培养与训练。
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