作者:王静平预设留白思维活力
摘要:画家绘画,总要留点空白,所谓"密不透风,疏可奔马";文人写诗,尤其讲究含蓄,所谓"隐之为体,义生文外".如果巧妙地将写诗作画艺术中的"留白"手法运用于数学课堂教学中,不但能使学生拥有"充分地从事数学活动的机会",而且能留给学生知识上、心理上的暂时性"空白",给学生思维驰骋的空间和自由思考的余地,使思维过程在课堂上得到充分的体现,从而使教学更富有成效,课堂更具活力.
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《新课程教学》(CN:11-9320/G4)是一本有较高学术价值的大型教育类刊物,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程教学》解读国家基础教育方针政策,展示教师教育教学成果,探索课程与教学改革热点问题,促进教师终身学习与发展。
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