作者：唐寿三步教学法交流导学
摘要：学案导学法中，将教材中的一切问题都可看成是悬而未决的，可以争论，并且作为争论的结果，任何讲解都有抛弃的可能。笔者探索和实践了“学案导学——讨论交流——总结拓展”为主线的三步教学法，在教学中收到了很好的效果。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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