作者:张兴文高中数学分层次教学综合素质
摘要:高中数学教学过程中必须开展分层次教学,只有这样才可以实现因材施教,针对全体高中生提高其数学水平,有利于学生的全面发展。结合自身工作经验,分析了分层次教学指导思想,进一步探究其实施过程,为相关的高中数学教师提供合理性的参考。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《新课程》(CN:14-1324/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊,应课改而生,肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
省级期刊
人气 399685 评论 51
人气 382181 评论 44
人气 361299 评论 56
人气 342214 评论 69