转换角色,改变方式,追求化学课堂教学效益的最大化

作者：吕东斌课堂教学效益效益最大化化学教师角色主体作用角色定位新课程老师

摘要：一、转换教师角色,提高教学效益 实现教学效益最大化,就是要充分发挥主体作用。新课程已实施多年,教学效益的最大问题就是老师的角色定位没有解决,教师不愿放手,不敢放手,不会放手。

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