作者：赵凯宁审美距离美感艺术创造
摘要：“距离产生美”，这里的“距离”决不仅仅是指空间物理上的距离，而是指摆脱了实际利害的牵绊．抛却功利主义，以安闲自在的态度加以审视事物本身的意象之美。一个具有审美意识的教师。其本领就在于能够尽自己的能力跳开世俗功利的束缚，只聚精会神地享受于课堂和教学本身的关感。我们应该在审美的教育和现实环境之间维持一种适当的距离。凡美的创造者都是所谓的“大人者不失其赤子之心”。教师，引儿童求真向善尚美者，自然也应该是一个美的创造者。艺术的生活即情趣丰富的生活。我们要努力成为一个情趣丰富而高雅的人，并在日常生活中多发现、多欣赏和多创造些美。
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