神与物游，窥象运斤——高中生“意象型写作”指导方法探究

作者：王丰意象意境捕象融情借象喻理聚象造境

摘要：如何避免高中生写作言之无物，语言枯燥干瘪，甚至“面目可憎”，是所有语文教师所面临的一大难题。而笔者在实践中发现，通过引导学生关注、观察并深入发掘生活中或文学作品中的意象，并将其运用到自己的写作当中去，从而实现情与理的交融，是解决这个难题的一个有效手段。在本文中，笔者结合自身的教学实践，重点谈如何系统地将意象融入高中生的议论性写作之中，在表现“象”外之意的同时，品悟生活中的情与理。

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