作者：郑小燕课程设计四段式领导力提升教师课程领导力小学体育课程活动教学变革
摘要：教师课程领导力是指教师在课程设计、开发、实施和评价等课程事务中，对课程活动和相关成员进行引领和指导的能力。教师课程领导力的提升离不开学校的课程与教学变革实践。在参与“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目（第二轮）”的过程中，我校以基于兴趣化的小学体育课程设计与实施研究为突破口，通过“唤醒-创生-实践-反思”这“四段式”助力引导，不仅实现了校本化体育与建身课程实施方案的破解与重构，而且通过研究切实提升了教师乃至学校的课程领导力，促进了教师的专业成长和育人水平的整体提升。
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