作者：龚超教师团队建设课程执行力抓手教育教学资源课程改革创新意识课程内容课程体系
摘要：良好的教师团队建设能够优化和丰富教育教学资源，不断深化教师的课程改革与创新意识，从过去单一的教书匠逐步转化为课程内容的设计者、课程体系的规划者和课程目标的落实者，使教师的教学过程不再流于形式，使教师主动参与学校课程建设与改革实践，学习和提升学校课程实施所需要掌握的各种教学技能和教学策略，即课程执行力。团队建设是提升教师课程执行力的有效途径。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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