作者：王以新教师教学教研方式有效性可视化利用写作教学学科教学实践系统
摘要：课堂教学是一个科学的实践系统，要提高学科教学的有效性，光靠教师个人的钻研是不够的。教研组必须发挥领导力，帮助教师提高学科教学水平。本文以初中语文写作教学为例，探讨如何借助工具的开发和使用，利用可视化的教研方式为教师提供写作教学的有效路径，提高写作教学的有效性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
省级期刊
人气 301561 评论 54
部级期刊
人气 136122 评论 76
人气 127650 评论 54
人气 68437 评论 59
