作者：金新美过程性评价小学英语教学优化利用激励学生英语教学评价英语课程标准英语教学活动
摘要：新课程标准倡导“以人为本，注重个体发展”的教育理念，其内涵之一就是要发展过程性评价。过程性评价是指教师通过观察、活动记录、测验、问卷调查等形式，对学生的学习进行持续性评价。过程性评价关注学习过程，它除了可以评价知识、技能等易于被量化的指标以外，也可以用来评价学生的兴趣、态度、合作能力等不易量化的内容，其评价结果多以“等级评定＋评语”的形式呈现。英语课程标准指出：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣与积极性，评价应以过程性评价为主，且以学生平时参与各种英语教学活动所展示的兴趣、态度和交流能力为主要依据。过程性评价既是一种评价手段，也是一种学习方式，为了有效发挥评价机制在整个教学过程中的导向作用，我在小学英语教学中开展了过程性评价。
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