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利用地域资源建设校本课程——“泖峰文化”校本课程建设的实践

作者:蒋利民校本课程建设地域文化资源多元文化资源建设实践中华优秀传统文化利用教育综合改革

摘要:我校地处三泖河畔,九峰腹地,学生则大部分来自外省市,他们对本地的文化认同度不高,很难真正融入当地生活。与此同时,城镇化进程的加快和多元文化的碰撞,也导致了沈巷本地学生对养育自己的这块土地缺乏深入了解与真切体验,产生认知上的陌生感与情感上的疏离感。基于上述背景,我校以激发学生热爱家乡的情怀,传承中华优秀传统文化为主旨,结合青浦区教育综合改革“活动一发展”的特色课程要求,挖掘地域文化资源的内涵,努力实现社会资源课程化,开展“泖峰文化”校本课程建设的实践。

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现代教学

《现代教学》(CN:31-1991/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海,辐射全国,以多维的视角,介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题;以案例的研修,提高教师课堂教学的效率,改进教学策略和方法;以专业的指导,帮助教师认识专业发展的规律,实现自身的职业发展;以全球的视野,为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。

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