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关于课程计划修订的四次探索

作者:刘明; 项志红学校课程计划教育教学改革学生实际修订2009年教委教研室共性特征学生发展

摘要:学校是教育真实发生的最重要场所,只有结合学校自身特色和学生实际,坚持教育教学改革,才能办成让社会、家长、学生和教师都满意的学校。因此,学校的课程计划不仅要体现学生发展的共性特征,更应重视学生的个别差异,选择最有效的课程教育途径,使每个学生都能各得其所地获得最大限度的发展。2009年,我校参与了由上海市教委教研室主持的课题“学校课程计划研制”,系统地反思二十多年来学校在课程计划实施方面的经历和困惑,并在专家的指导下,进一步对课程计划的“自我评价与完善机制”作了尝试,取得了初步成果。

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现代教学

《现代教学》(CN:31-1991/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海,辐射全国,以多维的视角,介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题;以案例的研修,提高教师课堂教学的效率,改进教学策略和方法;以专业的指导,帮助教师认识专业发展的规律,实现自身的职业发展;以全球的视野,为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。

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