作者：李婷玉博物馆课程实践孩子适宜性年级组开放
摘要：我们从孩子的实际情况出发，以孩子的探索需要为中心，不断地走近孩子，全方位地了解、倾听、洞察孩子的所行、所言、所需、所想，让活动的开展更具有适宜性、针对性、发展性，让孩子在园的生活更有价值。我们以年级组联动的形式开发的“博物馆之旅”课程就是在这样的背景下诞生的，开放的理念和开放的心态，让我们更注重倾听和追随孩子；创新的想法和及时的调整，也让课程的效果更可观。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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