作者：张应华 许启雪少数民族音乐高校教育传承策略主体性缺失
摘要：少数民族音乐教育传承是指在学校教育的环境中所展开的以少数民族音乐为教学内容的实践活动，其目标指向为“文化的纵向传承”。在对我国西南地区四所高校近30年来教学实践的调查中了解到，目下我国少数民族音乐高校教育传承存在以下几个方面的问题：悬浮的专业主课、封闭的认知心理、现代性的民族化教学、教学转化的缺失、外在的基础理论以及现代性的主体观和元素观。在当代主体性哲学的语境中来考量和检视上述问题缘由，结论是：在当下的少数民族音乐高校教育传承中，其文化的主体性处于“缺位”的状态之中。
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