作者：郭玲玲; 朱成科小学生课后托管生命关怀多元主体公共服务
摘要：'三点半放学'政策实施以来,城市小学'托管'教育扮演着越来越重要的角色。然而,目前的城市小学'托管'教育却存在着诸多问题:课后托管责任归属模糊,政府部门之间互相推卸责任;学校和家庭对托管班的主导性偏向仍是课堂内知识的辅导,完全忽视对学生鲜活生命的关怀以及学生个性化、主动化的发展;社会对于小学生课后在校托管的'学校责任说'认同度极低,更多倾向于'市场责任说';托管班存在的形式多种多样,良莠不齐、鱼龙混杂,大部分托管班的办学理念以提高学生成绩为目的,而忽视学生课外丰富多彩的知识的培养。完善我国小学生课后托管,政府应明确小学生课后托管属于公共服务性机构;学校和家庭应转变传统的'应试考试'的功利性观念,树立人才多样化的观念,为学生多样化的个体发展提供多样化的差异指导;鼓励多元主体参与;提高托管人员素质。
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