基于化学学科核心素养落实的课堂行动

作者：张克龙深度学习核心素养宏微结合模型认知分类表征

摘要：提高课堂学习质量需要深度学习,课堂深度学习需要有行动的抓手。课堂走向深度学习需要学习者在学习过程中,对学习内容在理解基础上开展＂应用、分析、综合、评价＂习得知识和事实。由此在诠释＂宏微结合、模型认知、分类表征、实验探究＂等四个化学学科核心素养具体内涵的基础上,结合典型的课例,阐述学科核心素养在课堂中落实的行动策略,在为化学学科课堂走向深度学习的同时,培养学生的学科核心素养。

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