作者:俞宏毓学情分析教材编写教师发展指导
摘要:关于学情分析问题,已经有一些同行做了相关研究,主要关注的是教师教学方面的学情分析。事实上,教材编写、教师教学和教师发展指导都应关注并分析学情。学情分析需要特别关注起点、难点、容易点和易错点四个方面,运用资料分析法、课堂观察法、问卷调查法、访谈法、基于理论和知识的分析法,获得较准确、全面的学情。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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