校本课程开发中学生文化自觉的缺失与唤醒

作者：刘雪梅; 方红校本课程学生文化自觉地域文化

摘要：校本课程开发的首要价值是促进学生的个性发展,而学生个性化的形成离不开自身文化意识的觉醒,培养学生的文化自觉是校本课程开发的起点和归宿。在现实中由于受全球多元文化的冲击,学生主体性、实践性缺失以及学校文化的不作为等造成学生文化自觉培养的迟滞。在借鉴费孝通先生文化自觉历程的基础上,结合校本课程开发的实践案例,为在校本课程开发中培养学生文化自觉提供参考性建议。

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