作者:吴月圆大班教学优势视角生本化改进策略
摘要:基于全县开展教师晒课活动的课堂调研和观摩,发现当前偏远山区大班教学“生本化”现状整体良好。“生本化”依托的是学生的生命本能,关注的是学生主体权利的充分实现,学生不仅是教育的对象,更是教育最重要的资源。从优化大班教学的角度,我们认为备课解读应切己、切生;学情分析应有效、常态;小组建设应有序、有样;问题设计应集约、开放,以此最大限度地发挥学生的天性和潜能,不断开发学生的认知能力。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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