基于SOLO分类评价理论的高考历史命题思考——以2015年高考重庆卷第14题为例

作者：郭建强; 杨健solo分类评价理论历史命题论点情境测试效果

摘要：2015年高考重庆卷第14题综合题的最后一问设置为基于SOLO分类评价理论的开放性问题,该问题既关注了现实热点——反法西斯战争胜利70周年,又以家书为切入点,贴近考生生活实际,看似一道好题,但追根溯源,用命题的命制思想（SOLO分类评价理论）来衡量,本问题值得商榷和反思。论点的泛化使学科知识没有依托,情境的封闭使考生思维无法拓展和深化,试题的僵化使测试效果迷失方向。

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