小学数学合情推理要素分析及优化

作者：廖翔合情推理归纳法优化途径小学数学

摘要：从《义务教育数学课程标准》中合情推理的定义出发,分析了合情推理实现过程的三个主要因素：事实、归纳法和经验,并从＂提高事实的清晰度（情境体验—客观描述—抽象概括）、提升归纳法的使用效率（知识准备—材料支撑—演绎分析）、加快推理经验的积累速度（回顾反思—形成模式—自我尝试）＂三方面给出了各要素的优化途径。

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