作者:姜孟主题式学习课堂教学教学设计化学
摘要:基于弗洛伊徳的人格理论、刑侦思想、"点·线·面·体"研究方法建构主题式学习的教学设计观。基于学生的学习起点研究,通过对学习内容的分解和重构,选择合适的教学主题的建构方式,充分整合与优化各种教学要素,建构"研究起点、知识打散、主题构建、整合相连"的主题式学习的教学设计范型。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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