古诗文教学的三个层次

作者：方小慧古诗文教学语言言语作品

摘要：语言作品是语言文字赖以存在的根基,通过对语言文字的排列组合形成语言作品,以语言作品为对象在古诗文教学实践中掌握、运用语言规律,是培养学生语文能力的重要方法。读者的注意力对文本的结构有个性化的选择,因此可以把对古诗文的解读分为语言、言语和作品三个不同的层次,这三个层次互相作用。本文从这三个方面探析古诗文教学内容生成的基本路径及其规律。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社