作者：杨会萍语文教学思辨能力问题意识
摘要：新课程改革明确提出了培养学生的思辨能力,但初中生的总体思辨能力不强是不争的现实,具体表现为五个方面：问题意识不够强烈、问题分析不够清晰、观点见解不够新颖、论证不够充分周密、语言表达不够准确。究其原因主要有：初中生自尊心强、知识积累不够丰富和＂海绵式＂的思维方式;教师自身思辨能力不高与教学方法不当;＂应试＂为主导的考试评价。在初中语文教学中培养学生思辨能力的有效途径主要有：深入研究蕴含思辨因素的教学内容;恰当运用有利于学生思辨的教学方法;构建有利于学生思辨的语文课堂氛围。
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