初中生物课堂渗透学习迁移理论的实证研究

作者：吴晓英生物课堂学习迁移理论中学渗透策略

摘要：探索生物课堂渗透学习迁移理论的途径与策略,进而提高生物教学质量和实现学科教育的均衡发展。以初中生物国培教师为调查对象,运用SPSS分析软件对数据进行T检验、积差相关、方差与内容分析发现：教师、学生、教材、评价制度、学校是影响学习迁移的关键因素;利用课程资源、改变教学方式、提高生物学习兴趣等措施是渗透学习迁移理论的有效途径。

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