作者：赵嵬 姚海莹学科能力农村小学生学习方式质化研究
摘要：为了解农村小学生学科能力的发展现状,本文采用质化研究的路径,以山西省18所农村寄宿制小学为案例,综合运用观察、访谈、实物收集等方法,从学科课程的开设、师资力量、教学现状等三个方面梳理出了农村小学生学科能力的现状。农村小学生学科能力的发展状况不容乐观,阻碍农村小学生学科能力形成主要有四个方面的因素,即农村小学生的学习方式、教师的教学设计、教学设备与手段及农村精神文化的缺失。转变农村小学生学与教的方式,加快农村教育信息化建设,改变农村学校教师、家长的教育观念,形成有利于学生成长的农村文化策略可促进农村小学生学科能力的形成。
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