莫让“模式”成“模具”——“学案导学”的脉络、问题与对策分析

作者：魏现州学案导学脉络问题对策

摘要：针对学案导学规模化流行的状况，梳理了其发生发展的脉络，分析了该模式存在的五大问题，即将问题简化为习题，限制了学生的创新思维；以结果代替过程，损伤了学生的元认知能力；各学科的学案一拥而上，增加了学生的课业负担；忽略了学生的个体差异，加剧了学生的两极分化；教学流程单调死板，限制了教师的创造力。据此提m了树立正确的哲学观、改进学案内容、丰富学案形式、强化学法指导等对策。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社