随机进入教学模式在历史教学中的实证研究

作者：程天宇 朱季康认知灵活性理论随机进入教学实证研究历史教学

摘要：为解决随机进入教学在历史课堂教学中的应用问题，以扬州某高级中学为例，对其可行性与有效性进行验证。结果显示：学生的历史成绩有大幅度提高；在课堂集中注意力听课时间、学生课堂表现的活跃度、参与讨论的积极有效性等方面均有良好表现。从情境预设、目标与生成、应用范围三方面提供建设性意见，以期对历史教学方式的丰富与完善有所裨益。

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