基础教育课程知识价值取向的“名”与“实”

作者：陈铁成基础教育课程改革课程知识价值取向

摘要：课程知识价值观在教育中起着举足轻重的作用,有什么样的课程知识价值观,就会有什么样的课程规划。不同的课程知识价值观,体现着学校不同的教学时间安排、教学方式选择、教学内容编制以及教学评价。课程知识价值观统领学校教育的发展方向。本文通过对基础教育课程改革中课程知识价值取向的文本解读和实践探究,指出其名不符实的事实,并探讨了名实疏离的原因。

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