作者：徐延龙教师专业发展合作策略
摘要：教师合作的本质是基于双方平等基础上的对话,判断教师合作的标准应该主要看是否达到目标,开展有效的对话与交流,促进教师专业发展。有效的教师合作需要了解教师合作的需求,合理规划教师合作过程,优化教师合作方式,培育教师专业文化。
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《现代中小学教育》（CN：22-1096/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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