作者:汤颖初中生研究性学习认知情意个性
摘要:探究初中实施研究性学习的心理学基础和心理学条件对提升研究性学习的实施效果至关重要。我们分别从初中阶段实施研究性学习的认知条件、情意条件和个性条件入手,结合相应的理论分析综合探讨了初中实施研究性学习的心理学条件及相应的实施策略,借此促进研究性学习在初中阶段的操作实效。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 536804 评论 49
人气 400742 评论 51
人气 383630 评论 44
人气 364086 评论 56