作者：朱玉成 刘茂军 肖利建构主义理论本体论方法论情境教学探究学习
摘要：建构主义学习理论在90年代进入中国后受到了极大的关注。但现状是介绍的多,评析的少,赞扬的多,批判的少,这对正确运用建构主义理论是不利的。本文试图说明在建构风潮之下仍有许多疑点要加以深思,无论是知识论观点、学习心理之解释以及教学理论之运用推广等方面,都存在许多不易克服且应继续观察之处。就实际层面之使用而言,建构主义教学在小范围自主的试验是值得鼓励与提倡的,但全国一统的强迫施行仍应谨慎为之。
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