作者:洪波课程实施课程冲突现实主义解读
摘要:课程生活化、社会化、实用化的现实主义取向是新课程的特征。传统课程关注“知识最有价值”,而新课程关注“能力最有价值”。但教学实践中国家、地方、学校三级课程矛盾冲突凸显,为教师深化课程改革设置了一道门槛,也成了教师如何打开瓶颈提供新的论争课题。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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