对小学语文文本深度解读的思考

作者：佘玉玲语文教学文本解读思考与探索

摘要：文本解读是语文教学的生命所在。深度的文本解读需要教师把握住文本的主要倾向,琢磨好文本的语言特点和表现手法,思考出文本的教学价值和教育价值,深入浅出地引导学生走进文本。本文从读＂厚＂文本、读＂薄＂文本、读＂透＂文本三个层面,摭谈对深度解读文本的思考与探索。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社