作者：陈建炳思想品德教学评价视角转换
摘要：长期以来,思想政治课堂教学评价的关注点都是以＂教师＂为主,主要关注教师是怎么讲的。新课程提出,关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容,即关注学生是怎么学的。这就要求必须打破传统的课堂教学评价模式,建立＂以学论教＂的发展性课堂教学评价模式。具体实施中必须关注三维目标的确定与达成,关注＂以学评教＂,关注动静结合、多样化的教学方式,关注文本教材与开发课程资源,实现课堂教学评价的视角转换。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
