优化学科整合 提高拓展型课程的教学效能——以机器人科目“转向控制”单元设计为例分析

作者：林君秋拓展型课程学科整合小学

摘要：在设计和实施拓展型课程时,要全面考虑学生在相关学科领域的知识和能力水平,根据学生已有知识的基础合理开展拓展型的学习活动。通过对机器人科目中＂转向控制＂单元修改和实施过程的分析,提出了参照相关学科课程标准,进行学科整合,科学改进拓展型科目的做法。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社