藏、汉小学生数感发展现状分析及教学对策

作者：巴桑卓玛 文军小学生数感教学对策

摘要：在对西藏拉萨市三所小学四年级藏、汉学生进行数感测试和调查基础上,对当前藏、汉学生在六个维度数感上进行综合分析,即＂数字的意义和大小,使用与数字相等的量,知道运算的意义和作用,理解并使用意义相当的表达,在心算、笔算和计算机的使用中灵活地运用计算策略以及度量的基准＂。并对小学＂数感＂教学中存在的问题进行探讨和思考,以期推动西藏小学数学教学质量的不断提高。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社