作者:袁德成预设文本解读生成阅读能力
摘要:在新课程教学背景下,研究语文课堂教学中的预设,对于促进学生主动学习、有效处理和生成教学资源有重要意义。在教学实践中我们着力处理好语文文本的解读中文本与学生的情感触发点,把文本内容灵活变化,处理好文本与读者的距离,引领学生充分想象等几个方面,引导文本解读更加深刻,学生的阅读能力有效提高。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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