作者：杨党继 刘海强农村小学生小学数学学习焦虑
摘要：为深入了解农村小学生数学学习焦虑的现状，本文采用修订的《小学生数学学习焦虑量表》对甘肃省平凉地区四所农村小学的454名小学生进行了调查。结果显示：农村小学生数学学习焦虑整体适中；四五六年级的小学生在数学学习焦虑上呈现出“A”字形发展趋势，五年级是小学生数学焦虑上升的一个转折点和关键点；各年级女生数学焦虑显著高于男生。学校和教师应高度关注小学生数学焦虑的年级发展趋势和性别差异，提高学生尤其是女生的课堂参与性，降低学生数学焦虑。
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