学生发展性评价的实践探索——以“国学经典诵读”课程评价为例

作者：王群 田立君校本课程发展性评价国学经典诵读

摘要：学生发展性评价是校本课程实施过程中的一个重要环节,它对学生的学习与发展起到信息反馈和激发动机的作用。鞍山市铁东区东长甸小学秉承＂为学生的终身发展奠定基础＂的宗旨,开发了＂国学经典诵读＂的校本课程,并把学生发展性评价作为国学校本课程开发及实施过程中的主线。强调评价标准分层化,评价主体多元化,评价方式体现综合性、趣味性。学生发展性评价体系有效促进了学生综合素质的发展。

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